Werken aan leesbevordering en effectief leesonderwijs
Klassieke zinsontleding (zinnen in zinsdelen hakken en de zinsdelen benoemen) dateert al van het eind van de 19de eeuw. In de media wordt het de laatste tijd opgevoerd als een schoolvoorbeeld van hoe hoge verwachtingen en ‘meer kennis’ in het
Lees meer
“Is kinderliteratuur aan het versimpelen? En zo ja, is dat erg?” Met deze vraag liet Pjotr van Lenteren in de Nederlandse Volkskrant een aantal deskundigen uit de jeugdliteratuurwereld en het onderwijs aan het woord. Dat ‘simpele’ kinderboeken bijzonder populair zijn,
Lees meer
In Eine, bij Oudenaarde, krijgen kinderen al vanaf de eerste kleuterklas taal-en rekenlessen. Onderwijsexperten zijn positief over die aanpak. “Door de lat al heel vroeg hoog te leggen verkleint de kloof tussen kansrijke en kansarme kinderen.” KBO Eine telt 250
Lees meer
Steeds meer kinderen halen geen getuigschrift van het lager onderwijs. Op zes jaar tijd is hun aantal verdubbeld. In het schooljaar 2022-2023 waren het er maar liefst 4843. Onderwijsonderzoekster Katrijn Denies zoekt naar verklaringen: “Hier is veel meer aan de
Lees meer
In ons onderwijs maken 35.000 kinderen gebruik van voorleessoftware. De grootste groep gebruikers (40 %) bestaat uit kinderen met dyslexie. Maar ook anderstaligen, leerlingen met dyspraxie of kinderen met een visuele beperking zijn hiermee geholpen. Maar wordt voorleessoftware niet te
Lees meer
De eerste (rode) versie van Sinterklaas, de bestseller van Charlotte Dematons die meer dan 100.000 keer verkocht werd, dateert al van 2007. Op haar eigen verzoek werd het prentenboek sinds 2017 niet meer herdrukt. Ze wilde niet dat het deel
Lees meer
Na de bekendmaking van de negatieve PIRLS-resultaten werd in opiniestukken en op allerlei fora met de vinger gewezen naar het ‘verleuken’ van het leesonderwijs. Sylvie Dhaene, directeur van Iedereen Leest, reageert in De Standaard. “Het is een spijtige zaak dat
Lees meer
Heel wat Vlaamse bibliotheken laten leerkrachten deze zomer weer genieten van het mooiste uit de jeugdliteratuur. Als leerkracht geef je de leeftijdscategorie op waaruit je wil lezen. De bib stelt voor jou een koffertje met vijf van de allermooiste recente
Lees meer
PIRLS 2021 bevestigt de negatieve trend die al afgetekend zichtbaar was met PIRLS 2016. Tienjarige leerlingen hebben nog vier maanden meer leesachterstand opgelopen dan vijf jaar eerder. Bovendien verliezen we ook terrein op vergelijkbare landen. Dit lijkt weer alweer een
Lees meer
Stichting Lezen (Nederland) publiceerde een onderzoek over hoe in het (basis)onderwijs werkzame principes voor motivatiebevordering kunnen worden gecombineerd om tot een samenhangende aanpak van leesweerstand te komen. Met een groep onderwijsprofessionals en wetenschappers werden daartoe prototypen ontwikkeld van interventies om
Lees meer
In 2011 toonden onderzoekers Suzanne Mol en Adriana Bus al aan dat de (voor)leeservaring van kinderen en jongeren positief samenhangt met zowel woordenschat als leesvaardigheid. Ze baseerden zich hiervoor op wetenschappelijke studies verschenen tot 2009. In een nieuwe meta-analyse werd
Lees meer
In een nieuw rapport verzamelt het Europese project CultureForHealth wetenschappelijk bewijs voor het positieve effect van kunst en cultuur op onze gezondheid en ons welzijn. Leesactiviteiten kunnen bijdragen aan persoonlijke zingeving en het sociale welbevinden. Het rapport toetst verschillende cultuurvormen
Lees meer