Je bent terecht bezorgd om de teruglopende resultaten voor begrijpend lezen (PIRLS 2016, PISA 2018) en je wil dit aanpakken op school. Inzetten op een goede leescultuur is volgens deskundigen noodzakelijk om hierop een antwoord te bieden. Maar hoe pak je dat aan?
Deze vorming biedt praktijkgerichte input waarmee je meteen aan de slag kan. Eerst kijken we wat wetenschappelijk onderzoek te vertellen heeft. Waarom zorgen leeskilometers niet meteen voor betere vaardigheden op begrijpend lezen? Voor veel leerkrachten is dit echt een eye-opener. Toch is dit verre van een theoretische vorming. Aan de hand van vijf praktische bouwstenen tonen we hoe je kinderen wél met plezier aan het lezen krijgt en wat daarvan het effect is op begrijpend lezen. Bij elke bouwsteen krijg je een heleboel direct bruikbare praktijkvoorbeelden cadeau.
Deze studiedag is OP MAAT VAN JE SCHOOL:
- Optie 1: Aan de hand van een interactieve methodiek ontleden we wat er rond leesbevordering – bewust of onbewust – op jouw school al gebeurt. Je team ontdekt zijn eigen sterktes. Maar we leggen op een constructieve manier ook de knelpunten en leemtes bloot. We brengen in kaart wat het grootste rendement oplevert en bekijken of we soms niet goedbedoeld contraproductief werken.
- Optie 2: We houden het meer algemeen en vertrekken vanuit goede praktijkvoorbeelden elders.
We zetten concrete en haalbare stappen op papier om dat stimulerend leesklimaat in jouw school vorm te geven. En doorheen deze actieve sessie maakt uw team kennis met verschillende werkvormen die écht werken.
Wat komt nog meer aan bod:
- Starten met een goed aanbod: van klasbibliotheek tot bibbezoek. En hoe haal je daar het meest uit?
- Hoe gaan technisch leren lezen en leesplezier hand in hand?
- Voor ieder kind een boek: maar wel eerst kinderen keuzevaardig maken
- Tijd voor vrij lezen, kwartierlezen… Waarom en hoe pak je dat aan? Wat zijn de valkuilen?
- Met kinderen in gesprek gaan over boeken: begrijpend lezen ten top
- Welke initiatieven hebben écht effect? En wat is in dit alles de rol van de leerkracht?
Dit is dan ook een erg intensieve en praktijkgerichte vorming. Leerkrachten gaan naar huis met nieuwe inzichten en een heleboel nieuwe methodieken, maar ook met heel veel ‘goesting’ om hiermee in de klas aan de slag te gaan.