Digitaal lezen is niet meer weg te denken. Allerlei teksten op tablet, smartphone, e-reader, pc… hebben de laatste decennia het papier vervoegd. Ook in leesonderwijs hebben digitale media hun plek verworven. Maar lezen digitale lezers anders dan papieren lezers? Uit meta-onderzoek blijkt dat de digitale omwenteling het lezen zeker veranderd heeft. Wetenschappers uit verschillende disciplines signaleren een toename in hyperreading, waardoor ons vermogen tot close reading, soms ook ‘diep lezen’ genoemd, achteruitgaat. De hoge interactiviteit van digitale platforms zou daarin een rol spelen omdat ze vaak de lezer afleidt. Een aanbeveling voor het onderwijs zou dan ook zijn om verschillende leesmanieren (van close tot hyper) te oefenen en die toe te passen op een grotere variëteit aan tekstsoorten.