Onderzoekers van KPZ Hogeschool onderzochten over welke competenties leerkrachten moeten beschikken om goede leesbevorderaars te zijn. Vijf kwaliteiten kwamen in de studie naar boven: beschikken over kennis over leesmotivatie en hoe leesmotivatie op school kan worden bevorderd, beschikken over voldoende vaardigheden om die kennis in de klas toe te passen, beschikken over vertrouwen in dat je de leesmotivatie van leerlingen kan verhogen, zelf een gemotiveerd kinderboekenlezer zijn en beschikken over ruime repertoirekennis om kinderen te helpen een goed boek te kiezen.