Kinderen die lezen, halen gemiddeld betere schoolresultaten dan kinderen die dat niet doen. Dat blijkt uit recent onderzoek van de universiteit van Malaga en University College London (UCL). Die conclusie ligt helemaal in de lijn van eerdere onderzoeken. Maar onderzoekers zochten deze keer ook uit of het van belang is wát kinderen lezen. En die resultaten zijn best wel opmerkelijk.
Een kind dat dagelijks de krant, een strip of een tijdschrift leest, haalt daar geen voordeel uit. Wie daarentegen boeken leest, bekomt een voorsprong 0,22 punten, wat overeenkomt van drie maanden extra academische groei in de middelbare school. Wie kortverhalen leest, haalt ook betere resultaten, maar minder uitgesproken dan wie dagelijks in een boek leest.
“Minder complexe en minder inspannende vormen van lezen hebben niet dezelfde voordelen voor hun cognitieve ontwikkeling en mogen eigenlijk niet als leestijd worden geteld”, is de conclusie van John Jerrim van UCL, coauteur van de studie.